| 编 号 | 第162号 | ||||||
| 建议主题 | 关于加快偏远山区义务教育事业发展的建议 | ||||||
建 议 内 容 |
让人民群众享受良好教育，既是乡村振兴、共同富裕的重要内容，也是实现乡村振兴、共同富裕的重要推动力。近年来，我市以“办人民满意教育”为目标，坚持教育优先发展理念，优先规划、优先投入、优先配备资源，着力推进县域义务教育优质均衡发展，城乡义务教育共同体实现市域内公办学校全覆盖，获评全国义务教育发展基本均衡市。当前，我市已进入锻造高质量发展建设共同富裕示范区成功案例的决胜阶段,也是打造乡村振兴样板的关键时期，对整体提升特别是提升农村义务教育办学条件和教育质量提出了新要求。对照人民群众对优质教育的新期盼，我市农村义务教育仍然存在一些不足：一是部分偏远学校规模偏小，学习氛围不浓，影响教学质量提升。如黄山小学，每一年级仅开设一个班级，学生之间缺乏竞争，教学质量难以保证。二是师资配置有所缺位，部分偏远学校每一年级每门课上均只配备了一名老师，任课老师之间缺乏探讨，教学工作中取长补短、相互交流学习偏少，影响了教师综合素质的提升。此外，一些学校由于规模小，在音乐、美术等专业老师的配备上存在不足，影响了学生的全面发展。发展农村义务教育、方便农村学生就近入学，是加快创建全国义务教育优质均衡发展市的重要内容，也是“结构优、质量高、活力足、师德好、百姓夸”义乌教育品牌的应有之义，实现乡村振兴、助力共同富裕也具有重要意义。为此，特提出如下建议：一是适度扩大学校规模，在当前农村由于各方面原因适龄儿童较以往普遍减少，但从全市情况看入学难仍然比较严重，我市部分偏远学校虽然规模偏小，但管理规模、成绩突出，建议适度扩大学校规模，同时加大该类学校宣传力度，引导当地学生回流、吸引外来学生到该类学校就读。二是多管齐下保障教师来源，一方面在师资配备上适当向偏远学校倾斜，优先满足小规模学校教师补充需要。另一方面和相关院校合作，积极为农村学校培养“一专多能”教师。另外，建议开展共享教师的探索，城乡义务教育共同体优质专业教师通过多点教学等方式为偏远学校提供支持。三是积极拓展网络直播课堂，通过远程同步课堂，利用城区学校的优质师资，帮扶农村小规模学校，以网络教学解决专业教师不足的问题。 | ||||||
| 信件附件 | 无 | ||||||
| 提交时间 | 2023-08-11 | ||||||
| 承办单位 | 教育局 | ||||||
| 办理落实情况 |
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办 理 结 果 |
陈代表： 首先非常感谢您对教育工作提出宝贵的意见建议。您提出的关于《关于加快偏远山区义务教育事业发展的建议》已收悉，现答复如下： 一、前期工作及成效 近年来，我市以“办人民满意教育为目标”，坚持教育优先发展理念，优先规划、投资和资源配置等，着力推进义务教育城乡优质均衡发展并获评全国义务教育发展基本均衡市。 二、办理情况 在投入上，加大对农村山区学校的投入，在基本建设和教学仪器图书配备等方面实行倾斜政策。 在师资源上，建立健全义务教育学校教师流动机制，进一步促进义务教育阶段教师资源配置，以促进均衡为目标，引导城区学校年轻领导和骨干教师流向农村学校和城区薄弱学校。扩大优质教育资源覆盖面，逐步缩小区域、城乡、校际差距，提高农村学校的教育质量。 深入开展城乡联校活动。充分发挥“互联网+”和城乡教育共同体作用，如：黄山小学与香山小学教育集团结对形成共建型教共体，实行“资源共享、管理共进、教学共研、文化共生、考核捆绑”的管理模式，在办学理念、学校管理、教育 、教学、学校特色等各方面实现互补共生发展。将城乡学校教育资源统整，比对学校特质，形成一对一的“互补型”共建教共体。教共体间采取“双师课堂”、专递课堂等方式扩大城区优质资源的辐射面，提升农村、乡镇薄弱学校的教育教学质量。通过教学研究、学术活动、教师互派与结对促进农村山区学校内涵发展和教师队伍整体素质的提升，促进农村学校教育质量的提高。 加强对互联网方式下教学方式的研究，提高课堂的效率；进一步完善“教共体”平台功能，从网络教研、促进教师专业发展方面发力。 三、下步计划 我们将在资金投入、教师资源配置、城乡教育共同体建设上等继续向农村山区学校倾斜，进一步改善办学条件，为农村山区学校的师生创设良好的工作与学习环境。 最后，再次感谢您对教育工作的关心、支持和理解，欢迎继续对教育工作提出宝贵的意见和建议。 义乌市教育局 2023年5月29日 | ||||||
| 反馈附件 | 无 |