| 编 号 | 第62号 | ||||||
| 建议主题 | 关于加强小学新生拼音教育的建议 | ||||||
建 议 内 容 |
学前教育阶段严禁教拼音，这一规定避免了幼儿园向学科化方向发展，保护了儿童活泼率真的天性，有助于儿童想象力和创造力的发展，但同时也出现了新的问题。一、学前教育阶段不教拼音，但儿童在幼儿园毕业进入小学时，大部分小学都要考拼音及相关知识，这给新生带来极大不便。二、小学拼音教学时间过短，有的甚至不教，而拼音和语文及其它课程密切相关，导致新生跟不上新的课程。三、公立幼儿园在不教拼音方面执行的很好，而一些私立幼儿园却在偷偷教拼音，有的家长把儿童转到私立幼儿园，导致教育秩序混乱。四、一些不正规培训机构瞄准政策出现的空白和家长焦急的心理，开设各种拼音培训班。据统计，约有80%的家长在幼儿园大班期间利用假日给儿童培训拼音。有的培训机构人员素质参差不齐，发音不标准，反倒影响了儿童的发音。针对以上情况，提出如下建议：一、倡导放开大班段学前教育，所有幼儿园大班段统一放开一部分拼音、识字等教育，使每个孩子都能拥有更好的、正规的幼小衔接教育。二、请教育部门高度重视这一现实问题（实际上已存在多年），禁止各个小学组织儿童入学前拼音考试。三、注意政策的衔接性。学前阶段不教拼音是正确的，家长们也可以理解，但是要加强小学阶段拼音的教学，以两个半月左右为宜，不能一带而过或者根本不教。四、加强对私立幼儿园的管理，严厉查处乱教拼音行为，坚决取缔各种学前拼音培训班，净化教育环境，维护教育秩序。 | ||||||
| 信件附件 | 无 | ||||||
| 提交时间 | 2023-08-11 | ||||||
| 承办单位 | 教育局 | ||||||
| 办理落实情况 |
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办 理 结 果 |
傅代表： 首先非常感谢您对小学新生拼音教育工作提出宝贵的意见建议。您提出的关于《关于加强小学新生拼音教育的建议》已收悉，现答复如下： 一、前期工作 近年来，我市按照上级要求，不断完善中小学幼儿园管理制度，加强对“幼小衔接”工作的指导，努力规范幼儿园和义务教育学校的办学行为。坚决杜绝幼儿园“小学化”倾向，要求幼儿园遵循幼儿身心发展规律，坚持以游戏为基本活动形式，支持幼儿通过亲近自然、直接感知、实际操作、亲身体验等方式自主游戏和学习探究。严禁提前教授汉语拼音等小学课程内容，严禁布置幼儿完成小学内容家庭作业，组织小学内容有关考试测验。 在小学课程设计、实施与评价中，我市渗透和落实“遵循儿童立场、关注终身发展”“突出实践经历、关注个体差异”等课程理念，每学年至少召开一次幼小衔接专题推进会或专题研讨活动，探索更适合的小幼衔接课程体系。 关于汉语拼音教学，我市明确要求根据教材编排，在集中学习拼音之前，先完成一个单元的识字教学，学习最简单的常用汉字后再系统学习拼音，有熟悉的语言文字带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成，相互促进，降低初入学学生学习拼音的难度。教学时，要避免机械操练汉语拼音，而是要充分利用学生已有生活经验，在语境中学习，在语境中运用。 二、办理情况 （一）严格执行课程标准，按计划安排学科课时 规定小学各校不得随意增减课程，严格执行课程标准，按计划安排小学语文学科课时。汉语拼音的学习是一个长期的过程。一年级汉语拼音共两个单元十三课，拼音与识字学词整合设计、同步进行，分22个课时完成。完成足课时教学后，还需要在后续的识字课、阅读课等内容中不断复习巩固汉语拼音。 （二）加强宣传培训，做好幼小衔接工作 通过组织开展园长、教师培训，举办家长讲堂等活动，宣传小学一年级教学内容、教学方法与课程安排，做好幼小衔接工作，传播科学育儿知识，使园长、教师、家长通力合作，达成共识，树立科学的教育理念。 （三）加强幼儿园监管，纠正“小学化”教育倾向 市教育局将持续规范全市幼儿园规范办学，加强对幼儿园的监管，纠正幼儿园“小学化”教育倾向。市教育局安排督学，每月入园督查，“无小学化倾向”已经纳为督查重点内容。 三、下步计划 （一）依据政策规定做好幼小衔接。一方面加强幼儿园入学准备教育。贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》，进一步引导教师树立科学衔接的理念，有针对性地帮助幼儿做好生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学生活的积极期待和向往。防止和纠正把小学的环境、教育内容和教育方式简单照搬到幼儿园的错误做法。一方面实施小学入学适应教育。强化衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育教学改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。 （二）完善家园校共育机制。建立有效的家园校协同沟通机制，引导家长与幼儿园和小学积极配合，共同做好衔接工作。及时了解家长在入学准备和入学适应方面的困惑问题及意见建议，积极宣传幼小双向衔接有关政策要求、科学理念和经验做法，帮助家长认识过度强化知识准备、提前学习小学课程内容的危害，缓解家长压力和焦虑，营造良好家庭教育氛围。 （三）加大督导检查和综合治理力度。加强对小学、幼儿园办学行为的督导检查，落实“小学严格执行免试就近入学，严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书等作为招生依据，坚持按课程标准零起点教学”和“幼儿园不得提前教授小学课程内容，不得布置读写算家庭作业，不得设学前班”等相关要求。对违反教育规律、超标超前教学的小学和幼儿园，追究校长、园长和有关教师责任。会同有关部门持续加大对校外培训机构违规培训学前儿童行为的治理力度，开展专项治理。 下一步，我局将继续推进幼儿园科学保教和小学“零起点”教学，遵循幼儿身心发展规律，树立科学保教理念，科学做好幼小衔接工作，坚决纠正幼儿园“小学化”倾向，实现从幼儿园到小学两个不同学段教育的平稳过渡。 最后，再次感谢您对学校教学工作的关心、支持和理解，欢迎继续对政府工作提出宝贵的意见和建议。 义乌市教育局 2023年5月16日 | ||||||
| 反馈附件 | 无 |